注意力不集中，注意力缺陷在很大程度上影响儿童的学习效率。许多研究表明，80%的学习困难儿童都存在有注意缺陷。

注意缺陷有两个主要的外在特征：

一是注意的选择性差。儿童不能指向规定的目标，而选择无关的目标作为注意的对象。例如，正在上课的儿童，看到窗外一群小朋友在快快乐乐地做游戏，他眼光可能就会不自觉地被吸引过去。对于这样的儿童，主要是要培养他们对学习的兴趣，并提高他们的意志力，让他们在关键时刻能抵抗外界的诱惑。

二是注意的稳定性比较差。儿童不能按照要求长时间的把注意集中在一个对象上。这种情况可能与儿童的身体状况和神经系统的成熟程度有关。集中注意时思维活动的强度和紧张度都比较高，要消耗大量的体力。如果儿童本身体力比较弱，神经系统成熟缓慢，就难以较长时间地保持注意。有轻微脑损伤的儿童往往都存在这一问题。例如多动症的儿童，注意力障碍是其第二个突出的表现。多动症的儿童，注意的稳定性差，易分心。上课时，不管是室内，还是室外，细微的声音，都可能使其注意分散，寻声寻找，东张西望。做事情时，也是拖拖拉拉，半小时能完成的任务，可能会2、3个小时不能完成，做事效率、做事效果都不好。而且由于分心，做什么都是粗心大意，给学习、生活带来很大的困难。